校園防霸凌語音識別關鍵詞自動報警宿舍廁所

一、校園防欺凌設備概述

校園防霸凌語音識別關鍵詞自動報警宿舍廁所是一種專門針對校園中宿舍和廁所這些易發(fā)生欺凌現(xiàn)象的區(qū)域而設計的安全防范設備。

（一）工作原理

• 語音識別技術

• 這類報警器利用的語音識別技術，內置了特定的語料庫，例如預置了像“救命"“老師快來"“打人了"“我要打你"等與欺凌相關的敏感詞匯，無論是求救話語還是帶有欺凌傾向的謾罵話語都能被識別。而且部分設備還可支持多種方言，能夠廣泛適應不同地區(qū)學生的語言習慣，當識別到這些特定詞匯時就會觸發(fā)報警機制。

• 無線傳輸功能

• 采用無線連接方式，一旦觸發(fā)報警，能迅速將報警信息發(fā)送出去。它可以將報警信號發(fā)送到老師的手機（通過手機App）、電腦或者學校保安、相關負責人的手機上，有些設備還可以連接到警方或者教育主管部門，以便相關人員及時趕到現(xiàn)場進行處理。

（二）功能特點

• 威懾作用

• 對于可能發(fā)生的欺凌行為起到威懾作用，讓潛在的欺凌者知道在這些隱蔽的場所也不能為所欲為。因為他們清楚一旦有欺凌行為發(fā)生，被欺凌者的呼喊會觸發(fā)報警器，從而引起老師或其他管理人員的注意，自己將面臨處罰。

• 及時救助受欺凌者

• 為受欺凌者提供了一種便捷、快速的求助途徑。在宿舍或廁所這種相對-私-密-且可能沒有其他及時救助途徑的地方，受欺凌者只要喊出特定的求救話語就能觸發(fā)報警器，及時獲得幫助，縮短了求助距離，給予他們更多的勇氣和信心。

• 事后追溯

• 部分設備除了具備實時報警功能外，還具備事后留檔追溯的功能，這有助于在處理欺凌事件時提供更多的證據(jù)和信息，以便更好地了解事件的全貌和經過。

（三）應用實例

• 長春德惠市第四中學

• 在去年秋季學期開學時啟用了智能語音警報設備，該設備可以識別求救和謾罵的語句，并在5秒內發(fā)出警報。雖然使用半年還未真正預警校園欺凌案例，但已經達到了震懾目的，學校會繼續(xù)使用。

• 福州鰲峰學校

• 試點在廁所等區(qū)域安裝類似設備，當裝置捕捉到特定聲音信息觸發(fā)預警，老師的電腦或手機上就會收到警報。通過情景演繹介紹了校園使用防欺凌AI音頻報警器的經驗，在預防校園欺凌上運用新科技、新方法，關注和消滅“隱秘的角落"。

（四）存在的局限性及配套措施

• 局限性

• 雖然這種設備能起到一定的預防和報警作用，但不能從根本上解決校園欺凌問題。例如，可能存在誤判的情況，一些正常的大聲呼喊或者類似敏感詞匯的無意說出可能會觸發(fā)報警；而且設備只能對發(fā)生中的欺凌行為進行報警，無法預防一些潛在的、未表現(xiàn)出明顯言語欺凌的情況。

• 配套措施

• 全國人大代表、中華全國律師協(xié)會副會長萬立認為，治理校園欺凌，事前預防的意義遠遠大于事后懲治，要讓公安、社區(qū)、學校、監(jiān)護人之間緊密聯(lián)動，建立校園、社區(qū)全覆蓋的校園欺凌預警、巡邏、教育、管控機制；出臺學校防治校園欺凌干預、核查、判定工作指引，分級處理校園欺凌事件；針對已經發(fā)生的校園欺凌行為，還需要完善民事救濟機制

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